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ope手机客户端:潍坊中院:让群众与法院“零距离”

时间:2020-04-21 10:14    来源:浙江长兴新世复合材料有限公司     作者: 左伊     点击: 1383次    打印

 

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△教育部副部长吴启迪会见加拿大阿尔伯塔省省长拉尔夫?克莱恩一行并共同签署了《关于教育国际合作的谅解备忘录》。

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教学管理不只是对教师的监督、评价、量化考核,而是把促进教师专业发展作为管理的导向。例如听评课工作,由最初为了应付学校听课量检查而听课,转变成了为定性的评价而听课,又演变为诊断性、研究性听课,直到今天,为了自己和同伴的共同成长而听课。如果听课中发现教师在教学上的问题,不公开指责,更不一次定论,而是进行个别交流或者提出参考性的意见,通过与教师的交流、提问、共同探讨和让教师自我评价等方法途径,促进教师不断地自我反思、自我研究,制订实施计划加以改进。实行跟踪听课,和教师约定下一次听课时间,让听课的过程成为同伴互助进行课例研究、专题研究的校本教研过程,从而实现教师有意识地、自觉地、主动地促进自身整体水平的提高。

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